- 機械設計者として、仕事をしながら何を学べばよいか？
- 技術士と機械設計技術者試験は、何を基準に選べばよいか？
- 実務・資格・キャリアをどうつないで計画するか？
この記事では、機械設計者が現在の仕事から学習課題を見つけ、数年単位の計画に落とす手順を整理します。
技術士と機械設計技術者試験を例にしますが、両方の取得を勧める記事ではありません。目指す役割と受験資格に合う学び方を選ぶための材料にしてください。
資格を目的にせず、日々の設計判断と働き方を充実させるための道筋を、私自身の視点から整理しました。
現状と目指す姿から課題を設定する
まず、どのような仕事を続けたいかと、現在の仕事で足りないものを分けて考えます。担当製品や経験によって、必要な学びは異なります。
以下は学習計画の一例です。共通の基礎を起点にしつつ、担当製品と希望する役割に合わせて調整してください。
学びの順番：目指す働き方を決める → 現状との差を見つける → 実務で伸ばす能力を選ぶ → 必要なら資格を学習目標にする → 定期的に見直す。
この順番は一例です。資格名から逆算するのではなく、実務で改善したい判断から学ぶ内容を決めます。
まず目指す状態を言葉にし、具体的な課題へ落としていきましょう。
GOAL
GOALは「機械設計者が根拠を持って設計判断を行い、学びながら希望する環境で働き続ける」としました。
内容を分解すると次のようになります。
- 担当分野で設計判断を説明できる基礎と応用力を身につける。
- 希望する働き方を選べるよう、経験と選択肢を広げる。
- 自身の仕事を興味深く考え、学習を継続する。
目標
GOALに到達するために必要なものを目標という形で抽出します。
ここで、多くの方に共通する項目＜共通＞と各個人ごとに大きく異なる項目＜固有＞に分類します。
＜固有＞の条件は担当製品や働き方で変わります。ここでは共通の整理軸を先に示し、後半で個別の目標の立て方に触れます。
＜共通＞に関しての目標は次のように抽出しました。
機械設計の知識
担当製品に必要な力学、製図、公差、加工方法、CAD・CAEなどの知識を整理します。最初からすべてを網羅するのではなく、今の業務で判断に迷う分野から優先してください。
担当製品を取り巻く課題への理解
材料調達、環境負荷、保守、安全など、設計に影響する条件は製品や業界で異なります。
環境、人口構成、供給網などの社会的課題は、担当製品と関係する範囲から理解すると、設計条件の背景をつかみやすくなります。
仕様の背景を理解すると、複数の案を比べるときに何を優先するか判断しやすくなります。
すべての社会問題を追う必要はありません。自分の設計が解決しようとしている課題を説明できることを目標にします。
自分の仕事が顧客や社会のどの課題につながるかを確かめることは、学習を続ける動機にもなります。
社外にも説明できる経験と専門性
担当した課題、判断の根拠、成果を守秘に配慮して整理すると、自分の経験を社内外で説明しやすくなります。資格や発表は補助になりますが、それだけで仕事の依頼が増えるわけではありません。
独立は選択肢の一つです。希望する場合でも、顧客、提供できる仕事、必要な費用を別に検討しましょう。
所属組織での評価や役割も重要です。評価基準を確認し、必要な経験を上司と相談することも選択肢です。
希望する収入と働き方を具体的にする
仕事の対価としての収入も大切です。ただし、必要な金額は生活費、家族構成、勤務地や希望する働き方によって変わります。
年収の目標額を置く場合は、統計上の順位ではなく、自分の暮らしと将来計画を基準に決めましょう。
現職の処遇と希望する役割、求人条件を照らし合わせ、収入と仕事内容を一緒に確認します。資格を取るだけで目標額に達するわけではありません。
問題
次に、目標と現在の状態を比べ、学ぶべき課題を洗い出します。以下は例なので、自分の業務に合うものを選んでください。
知識の学習が必要
具体的には、次のような問題になります。
- 日々の業務で使う知識以外は自信がない。
- 類似機構の設計計算以外は自信がない。
- 部分的には知っているが、体系的な知識として学ぶ必要を感じている。
- 担当分野の新しい技術が、自分の設計にどう関わるか説明しにくい。
- 供給制約を踏まえ、代替部品や調達条件を設計にどう反映するか迷う。
専門性を説明できるようにしたい場合
具体的には、次のような問題になります。
- 自分の経験を、担当範囲と成果に分けて説明しにくい。
- 守秘を守りながら社外に伝えられる専門分野を整理できていない。
収入を見直したい場合
具体的には、次のような問題になります。
- 所属組織での年ごとの微増以外に年収向上が見込めず不安である。
- 管理職以外の専門職としての役割と処遇を調べたい。
解決策
ここまでの課題を、「担当業務に必要な知識を学ぶ」ことと「経験と専門性を説明できるようにする」ことに分けます。
学習の目標として、技術士や機械設計技術者試験を候補にします。両方を取得する必要はありません。現在の実務、目指す役割、受験資格に合うものを選びます。
受験前に、技術士第二次試験の受験資格と機械設計技術者試験1級の受験資格を確認してください。前者には技術士補となる資格と所定の実務経験、後者には2級取得後の受験時期、または学歴に応じた実務経験と審査の要件があります。申し込む年度の公式要項で、自分の経歴を照合しましょう。
技術士を目指す場合
技術士は、専門的学識だけでなく、問題解決や倫理などを実務経験とともに問う国家資格です。第二次試験に合格し、登録した後は、経験と専門性を社内外へ説明する材料になります。ただし、資格だけで希望の仕事や収入が得られるわけではありません。
機械設計技術者試験1級の取得
機械設計技術者試験1級は、設計管理、基礎計算、環境・安全、設計実務の計算などを扱います。学習範囲と到達点を示す材料になりますが、合格だけで個々の実務上の設計判断まで証明できるわけではありません。
実務に必要な学びから資格を選ぶ
技術士の学習では課題整理と判断の説明、機械設計技術者試験1級の学習では設計に関わる計算や管理分野の知識に重点を置けます。どちらを選ぶか、または資格より先に実務学習へ取り組むかは、現在の課題と受験資格によって決めてください。
技術士の学習で得られることと限界
技術士を目指す過程を、実務の課題を整理し説明する訓練に生かします。試験合格が職場の課題を自動的に解決するわけではありません。
技術士取得で期待できること
学習を通して得たいことを、知識・説明力・継続研さんに分けて考えます。
知識獲得
担当部門の専門知識と、課題の背景を学習します。知識を増やすだけでなく、実務で何を判断し、どう説明するかまで結びつけます。
ロジカルシンキング
技術士第二次試験の筆記試験では、課題、解決策、リスク、評価などを記述して説明します。答案を作成・見直す過程は、根拠を示して判断を伝える練習になります。ただし、受験しただけで実務の説明力が身につくとは限りません。
収入
資格取得前に、現職の評価制度で資格手当や職務要件がどう扱われるか確認しましょう。
収入は職務、経験、勤務地、役割や評価制度によって変わります。資格の有無だけで判断せず、現在の仕事と求人の条件を比べてください。
職種別の統計の読み方と将来性は、機械設計者の年収と将来性で整理しています。資格保有者の平均年収と混同しないようにしてください。
継続した学習の助けを得られる
技術士には、取得後も知識・技能を高めるよう努める責務があります。日本技術士会のCPDや研修は、学習を続ける際の選択肢です。参加のしやすさや必要な分野に合わせて利用しましょう。
機械設計技術者試験1級の学習で得られることと限界
この試験は設計分野の知識を点検する手段の一つです。担当する製品や業務に出題範囲が合うかを先に確認します。
機械設計技術者試験1級取得で期待できること
知識獲得
1級では設計管理、基礎計算、環境・安全、実務に関わる計算などが問われます。出題範囲を使って、自分に不足する知識を点検できます。
技術士第二次試験とは出題範囲・形式が異なります。どちらも実務のすべてを代替するものではありません。
技術士は課題の整理や判断の説明、機械設計技術者試験1級は設計に関わる計算や管理分野の知識を学ぶきっかけになります。必要な方は、実務上の弱点に合わせて組み合わせてください。
機械設計技術者試験についての詳細はこちら
その他の資格について
担当業務によっては、「製図・CAD」「CAE」「IT」の知識を別に深める必要があります。次の資格・検定は、学びたい分野と試験範囲が合うときに検討してください。すべて取得する必要はありません。
- 「製図・CAD」 機械・プラント製図技能検定/CAD利用技術者試験
- 「CAE」 計算力学技術者（CAE技術者）検定
- 「IT」 IoTシステム技術検定
その後の展開として
資格を取る・取らないにかかわらず、実務の変化に合わせて学びを続ける方法を考えましょう。
固有の目標について取り組む
担当製品、希望する役割、働き方に固有の目標も、具体的な学習課題に落としましょう。
共通の基礎を一度学んで終わりにせず、担当分野の変化や実務の課題に合わせて、必要な内容を見直します。
コミュニティ参加での取り組み
技術士会や学会など、担当分野に関係するコミュニティの公開講演・勉強会を探す方法があります。参加は必須ではありません。
実務で直面している課題と照らし合わせ、得た情報を自分の設計判断にどう使えるか記録しておくと役立ちます。
展示会への参加
展示会では、担当製品に関わる材料・部品・加工技術を、現物や技術資料で確認できます。事前に「今の設計で比較したい条件」を一つ決め、出展者に確認した内容と適用上の制約をメモしましょう。行けない場合は、主催者・メーカーが公開する一次資料を読む方法もあります。
キャリア検討
学んだ内容を職務にどう生かすか、現在の担当業務と希望する役割を比較しましょう。
現職での担当変更、転職、副業、独立は選択肢が異なります。収入だけでなく、仕事内容、時間、守秘・兼業規定、生活への影響も確認してください。
CAD業務から設計判断を担う役割へ進みたい方は、CADオペレーターから機械設計者へ進む6つの段階も参考にしてください。
受験可能時期から逆算して計画を立てる
仕事と並行して学ぶ場合は、受験資格を満たす時期と学習できる時間を確認します。資格を選ばない場合も、実務で伸ばしたい能力から期限を決めましょう。3年は計画例であり、全員に同じ年数が必要なわけではありません。
GOALの確認
本記事では、GOALは「機械設計者が根拠を持って設計判断を行い、学びながら希望する環境で働き続ける」としました。
これは一例です。自分の担当製品、望む役割、生活との両立に合わせて、具体的な目標へ言い換えてください。
計画を立てる
まずは大まかでよいので、期限と行動を書き出しましょう。
下の図は、約3年の月次計画を試験日から逆算し、直近は日別の行動まで分けた例です。図中の日付は個人の計画例であり、現在の試験日程ではありません。自分の期限を年・月・週・今日の順に分解しましょう。図の細部はタップ・クリックで拡大できます。
最後に
機械設計者の学び方を、目指す働き方と現状の差から考えました。技術士や機械設計技術者試験は、その過程で選べる学習目標です。資格を取らない場合も、実務で必要な能力を一つずつ伸ばせます。
まず実務で改善したい判断を一つ選び、必要な知識と学習時間を確認してください。資格を目標にするなら、受験資格と試験日から逆算して計画に加えましょう。
