合格者の声｜機械設計技術者試験1級合格者が技術士二次試験で学習を変えた理由

機械設計技術者試験1級に合格していれば、技術士第二次試験でも専門知識を生かせます。しかし、二つの試験で求められる力は同じではありません。

この記事では、機械設計技術者試験1級を取得した後、技術士第二次試験の機械部門に挑戦した「Kさん」のモデルケースを紹介します。1回目の不合格から学習方法を見直し、2回目の受験までに何を変えたのかを具体的に整理します。

合格者モデル・Kさんのプロフィール

年齢	36歳
勤務先・職種	機械メーカーの生産技術職
主な実務	自動化設備の構想、仕様決定、立上げ、既存設備の改善
保有資格	機械設計技術者試験1級
受験部門	技術士第二次試験・機械部門
家庭	妻と未就学児1人。平日の学習時間は1日30～60分
受験経過	1回目は筆記試験で不合格。学習方法を変えて2回目に合格

Kさんは、機械設計の実務経験を積みながら機械設計技術者試験1級を取得しました。基本仕様の検討、強度や寿命の評価、材料と加工方法の選定などには自信があり、次の目標として技術士を志しました。

機械設計技術者試験1級を取得した理由

Kさんが1級を受験したのは、設計業務を経験だけで処理せず、機械工学の知識を体系的に確認したいと考えたためです。若手時代は上司の設計を修正する仕事が中心でしたが、30代になると、自分で仕様を決めて他部門へ根拠を説明する場面が増えました。

試験勉強を通して、材料力学、機械要素、加工、制御、安全などを横断して復習できました。小論文の準備では、設計者として考えていることを文章にする経験も得られました。

「1級に合格したから大丈夫」と考えて臨んだ1回目

Kさんは、機械設計技術者試験1級に合格した経験から、専門知識を正確に書けば技術士試験にも対応できると考えました。過去問題を読み、関連する用語を調べ、テーマごとに使えそうな技術をまとめました。

ところが、練習答案は次のような内容になっていました。

製造設備の生産性を向上させるには、IoTによる状態監視、予知保全、作業の自動化が有効である。また、熟練者の技能をデジタル化し、若手へ継承することも必要である。

書いている内容自体は間違いではありません。しかし、なぜその課題を優先するのか、複数の要求をどう評価するのか、施策によって生じる新しいリスクをどう扱うのかが見えませんでした。

1回目の勉強で不足していたこと

• キーワードを覚えることが学習の中心になっていた
• 問題文の要求事項を分解せず、知っている技術から書き始めていた
• 課題、原因、解決策の因果関係が弱かった
• 品質、費用、納期、人材、安全などの評価軸を示していなかった
• 関係者との調整や実施手順が答案から読み取れなかった
• 効果だけを書き、副作用や残存リスクを検討していなかった

試験後に再現答案を読み返すと、「専門用語は多いが、自分が責任者ならどう考えて実行するかが伝わらない」と気づきました。

二つの試験で生かせる力と、追加で必要な力

観点	1級の経験から生かせたこと	技術士対策で追加したこと
専門知識	機械要素、力学、材料、加工、安全などを横断して考える	社会課題や部門全体の問題へ知識を適用する
設計判断	仕様や制約を踏まえて複数案を比較する	多面的に課題を抽出し、最重要課題を特定する
文章	技術的な内容を順序立てて説明する	問題文の要求ごとに、因果関係を崩さず論述する
評価	強度、寿命、精度、費用などを評価する	施策の効果、波及効果、残存リスクを評価する
実行	設計から製作・検証までの流れを理解する	関係者との調整、資源配分、倫理を含めて遂行方法を示す

機械設計技術者試験1級は遠回りではありません。Kさんの場合、設計案を比較する力と専門知識は大きな強みでした。必要だったのは、知識を増やし続けることよりも、技術士試験の問いに合わせて知識と経験を組み直すことでした。

2回目に向けて変えた4つの勉強方法

1．問題文を答案の設計条件として読む

Kさんは、問題文に線を引きながら「立場」「対象」「要求される項目」「制約」を分けるようにしました。機械設計で仕様書を読むときと同じように、問われていない内容を先に書かないためです。

2．完成答案より先に骨子を作る

最初から600字や1,800字を書かず、課題、原因、解決策、評価、リスクを1枚の表にしました。課題と解決策のつながりが弱ければ、この段階で修正します。具体的な練習方法は技術士二次試験論文攻略12ステップでも整理しています。

3．キーワードを「使う場面」まで整理する

用語の定義だけでなく、「どの課題に使えるか」「導入条件は何か」「新たに生じるリスクは何か」をセットで記録しました。キーワード学習を論文作成力につなげる方法へ切り替えた形です。

4．自分では気づけない弱点を第三者に見てもらう

月に2回程度、作成した答案を第三者に読んでもらいました。指摘の内容を「知識不足」「設問への未回答」「論理の飛躍」「説明不足」に分類し、次の答案で同じ指摘を繰り返さないようにしました。

添削を検討するときは、回数だけでなく、指摘の理由と修正方法まで説明してもらえるかを確認します。詳しくは技術士論文の添削を受ける前に確認したいことをご覧ください。

不合格時と合格時で答案骨子はどう変わったか

項目	1回目	2回目
課題	人手不足、設備老朽化、技能継承を列挙	生産能力を維持できない要因を、人・設備・情報の観点から抽出
最重要課題	明確に選ばない	停止前に兆候を把握できず、限られた保全資源を適切に配分できないことを選定
解決策	IoT、AI、自動化を紹介	監視対象の選定、データ収集、異常判定、保全計画への反映を段階的に説明
評価	生産性が向上すると記載	停止時間、検出精度、保全工数、投資効果で導入前後を比較
リスク	記載なし	誤判定、通信障害、属人的なデータ解釈への対策を記載
関係者	記載なし	製造、保全、情報システム、設備メーカーの役割と合意事項を整理

2回目は、技術を多く見せるのではなく、なぜその課題を選び、どの順番で実行し、何をもって有効と判断するのかを答案の中心にしました。

仕事と育児を続けながら進めた10か月

試験までの期間	主な学習	作ったもの
10～9か月前	前回答案の再現、敗因分析、試験要求の確認	弱点一覧と学習計画
8～7か月前	過去問題の分類、頻出テーマと自分の経験の対応付け	過去問分析表
6～5か月前	白書・公的資料を使った背景理解、キーワード整理	課題・施策・リスクのメモ
4～3か月前	週3問の骨子作成、週1問の答案作成	答案骨子と添削記録
2か月前	苦手テーマの補強、制限時間内での答案作成	時間配分表と弱点別答案
1か月前	手書き、設問分析、骨子作成の反復	当日確認用の要点集
筆記試験後	再現答案、業務経歴の説明、口頭試験準備	再現答案と想定質問集

時期はモデルケースの一例です。受験年度の試験日程を公式案内で確認し、自分が確保できる時間から逆算してください。

Kさんの1週間の勉強時間

曜日	時間	取り組むこと
月	30分	過去問題を1問読み、要求事項を分解する
火	45分	骨子を1問作る
水	30分	白書や公的資料から根拠を補う
木	45分	骨子を修正し、解決策とリスクを対応させる
金	休み	遅れがあれば調整日にする
土	120分	制限時間を意識して答案を1問書く
日	60～90分	答案の見直し、翌週のテーマ選定

毎日長時間勉強する計画にはしませんでした。仕事や子どもの体調で予定が崩れても再開できるよう、金曜日を調整日にし、平日は作業を小さく分けました。

機械設計の実務経験を答案へ変換する

Kさんが持っていた最大の材料は、資格の知識だけではなく、日々の設計・設備改善で行っていた判断でした。ただし、実務をそのまま時系列で書いても答案にはなりません。次のように整理しました。

1. 制約：費用、停止時間、設置スペース、安全要求
2. 選択肢：構造変更、仕様変更、監視、保全方法の変更
3. 評価軸：効果、リスク、実現性、保全性、費用
4. 調整：製造、品質、保全、取引先と何を合意したか
5. 検証：採用案の効果をどの指標で確認したか
6. 残存リスク：導入後に何を監視し、誰が判断するか

この6項目で実務を棚卸しすると、選択科目Ⅱ－2の業務手順や、必須科目Ⅰ・選択科目Ⅲの解決策を具体化する材料になります。ただし、実際の問題文に合わせて取捨選択することが必要です。

2回目の受験で意識したこと

• 最初の数分で設問ごとの記載内容を決める
• 知っている用語ではなく、設問への回答から書く
• 課題の観点をそろえ、原因と解決策を対応させる
• 具体的な技術と、実施する人・手順を分けて考える
• 効果を測る指標と残存リスクを必ず用意する
• 字数が足りないときに備え、各段落の優先順位を決めておく

筆記試験後は、記憶が薄れる前に再現答案を作りました。合否を待ってからではなく、業務経歴と答案の関係、判断理由、別案を準備し始めました。筆記後の流れは再現答案と口頭準備ノートで詳しく説明しています。

このモデルケースから再現できること

「たくさん知っているのに答案がまとまらない」という受験者ほど、知識不足ではなく、答案を設計する順序に改善余地があるかもしれません。まず過去問題を1問選び、本文を書く前に課題と解決策の関係を表にしてください。

独学・添削・講座は不足する部分で選ぶ

Kさんのように基礎知識がある場合、すべてを最初から学び直す必要はありません。過去問分析、骨子作成、答案への客観的な評価など、自分だけでは進めにくい部分を見極めます。

独学を続けるか、添削や通信講座を使うか迷う場合は、費用だけでなく、添削回数、質問方法、教材の対象部門、自分の生活時間に合うかを比較してください。選択肢は技術士講座の比較記事で整理しています。

まとめ

機械設計技術者試験1級で身につけた専門知識と設計判断は、技術士第二次試験でも重要な土台になります。一方、技術士試験では、社会や業務の問題を多面的に捉え、課題を選び、解決策を実行・評価し、残るリスクまで説明する力が必要です。

Kさんが変えたのは、知識の量よりも使い方でした。問題文を設計条件として読み、骨子で因果関係を確認し、第三者の指摘を次の答案へ反映する。この流れは、保有資格や受験部門にかかわらず応用できます。

これから計画を立てる方は、技術士二次試験論文攻略12ステップの「計画」から始めてください。

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参考にした公式情報

• 一般社団法人 日本機械設計工業会「試験概要と出題科目」
• 公益社団法人 日本技術士会「令和8年度 技術士第二次試験の実施について」
• 公益社団法人 日本技術士会「技術士に求められる資質能力（コンピテンシー）に関する質問」